Byrådskandidat Thomas Bjørn-Lüthi, Liberal Alliance, skriver:
Jeg er ikke kommet mig over chokket endnu. Det nye begreb PDO – Pisse Dårlig Opdragelse – blev præsenteret af Danmarks undervisningsminister Mattias Tesfaye. Hensigten er, at lærerne skal have mere magt og mulighed for at sige fra.
Men hvor er kerneproblemet?
Forældrene?
Skolerne?
Lærerne?
Politisk diskurs?
Det nye børnesyn? Eller er vores børn bare pisse dårlig opdraget?
I Liberal Alliance Sønderborg mener vi, det er tid til at stole på fagligheden, lærerne og ledelsen.
Det nye børnesyn
Jeg er selv uddannet skolelærer og har blandt andet undervist med glæde og stolthed på H. C. Andersen Skolen i Vollsmose. En skole, hvor vi altid havde fokus på børnene og byggede vores undervisning ud fra forskning, viden og et moderne børnesyn. Derfor bekymrer den nye politiske kommunikation og diskurs mig meget. Og jeg kan især godt forstå, at lærerne bliver frustrerede.
Frustrationen ligger i det såkaldt nye børnesyn. Det ’nye’ børnesyn fortæller de voksne, hvordan de møder barnet på den ’rigtige’ måde. Det forsimpler og reducerer de pædagogiske og didaktiske muligheder og efterlader lærerne og pædagogerne med et stort ansvar og ikke mindst skyldfølelse.
For hvis barnet udviser modvilje, manglende lyst eller er kravafvisende, er det deres opgave at få det fixet på den ’rigtige’ måde, hvilket vil sige, at de skal ændre i rammen eller arbejde med relationen. Det nye børnesyn fokuserer på barnets indre verden – dets følelser, ønsker og behov – frem for et ydre syn. Sat på spidsen skal den voksne demokratisk sammen med barnet finde ud af, hvad barnet ønsker!
Det betyder, at imens du er undersøgende og nysgerrig på det enkelte barns behov, følelser og kravafvisende adfærd, overlader du de andre børn til sig selv!
Trivsel og faglighed er som yin og yang
Fremtidens læringsmiljø i verdensklasse skabes gennem tid, ledelse og fællesskab.
Undervisningsministeriets trivselsmåling for 2024/2025 viser en uændret generel trivsel fra 2023/2024 i Sønderborg Kommune. Derfor er vores børns trivsel stadigvæk lavere end under coronaen! Tallene viser at 15 ud af 100 elever ikke synes der er ro og orden i skolen, 18 ud af 100 elever mistrives fagligt og 45 ud af 100 elever mener, at de mangler støtte og inspiration i hverdagen. Det er derfor vigtigt at der kommer et fornyet politisk fokus og diskurs der giver fagligheden tilbage til ledelsen og lærerne.
Klasserumsledelse, tid og kultur
I Sønderborg Kommune efterspørger18 procent af eleverne mere ro og orden i klassen, og 45 procent ønsker mere støtte og inspiration i skolen. Det er på tide at vi i Sønderborg Kommune sætter os ned med skolelederne og lærerne, sammen får sat rammen for fremtidens læringsmiljøer i verdensklasse. En fremtid med fokus og tid på børnene. I rammer hvor de inspireres, ledes og indgår i et forpligtende fællesskab. Dette kræver at vi slipper fagligheden løs og giver ledelsesrummet tilbage til lærerne og skolens ledelse. Lederne skal have tid til at understøtte, lede og vejlede lærerne, samt sætte en tydelig forståelsesramme for forældresamarbejdet. Lærerne skal have tid til at lave klasserumsledelse, omsorg for fællesskabet og dynamisk faglighed, hver dag.
I Liberal Alliance Sønderborg vil vi arbejde for at der i den nye Helhedsplan for skoleområdet, gives mere plads til at de voksne, lærerne og ledelsen, kan gå forrest. Det er de voksne der er kulturbærer, rollemodeller samt sætter rammen for hvordan man er sammen i det forpligtende fællesskab i vores skoler. Mistrives fællesskabet, kommer der dårlig trivsel. Dårlig trivsel fører til dårlig faglig udvikling.
Derfor vil vi finde 22 millioner til to voksne på i dansk- og matematikundervisningen samt arbejde for tiltag, der skal styrke fællesskabet.
