Byrådsmedlem Jepser Kock, Socialdemokratiet, skriver:
De nye PISA-tal er alvorlige. Men hvis svaret bliver, at børnene skal blive siddende mere i klasselokalet og opleve mindre af verden, har vi draget den forkerte konklusion.
Kim Bækdal Agerley fremstiller vores forslag om undervisningsforløb på Museum Sønderjylland som et valg mellem museumsbesøg og en velfungerende folkeskole. Det er en falsk modsætning.
Det er allerede gratis for børn at besøge museerne. Det, vi ønsker at finansiere, er to fagligt tilrettelagte undervisningsforløb gennem et helt skoleliv. Pengene går altså ikke til entré eller en hyggelig udflugt. De går til professionel undervisning, materialer og forløb, der er tilpasset elevernes alder og understøtter lærernes arbejde.
Danmarks Lærerforening efterlyser i sin reaktion på PISA blandt andet flere uddannede lærere og bedre rammer. Men lærerformanden fremhæver også behovet for »mere af den spektakulære undervisning, hvor alle elever bliver opslugt og kan fordybe sig.
Det er netop, hvad god museumsundervisning kan bidrage til.
På museet arbejder eleverne med fortællinger, tekster, billeder, genstande og historiske kilder. De skal læse, stille spørgsmål, diskutere og sætte ord på det, de oplever. Det styrker deres ordforråd, baggrundsviden og tekstforståelse – nogle af de kompetencer, der er afgørende for at blive en god læser.
Det er ikke en pause fra undervisningen. Det er undervisning på en anden måde.
PISA-tallene kalder på handling. Men handling er ikke det samme som at gøre undervisningen smallere. Vi skal styrke de grundlæggende færdigheder og samtidig give lærerne mulighed for at skabe den engagerende og varierede undervisning, der får børnene til at læse, tænke og fordybe sig.
Lærerne skal have gode rammer og mulighed for at bruge deres faglighed. Et gennemtænkt museumsforløb er et redskab, lærerne kan bruge – ikke en opgave, der fjerner dem fra kerneopgaven.
Kim Bækdal Agerley kritiserer vores prioritering, men fortæller ikke, hvad han selv konkret vil gøre. Liberal Alliance talte under valgkampen gentagne gange om at finde 100 millioner kroner. Hvor er den konkrete plan, og hvilke løsninger vil partiet gennemføre for skolerne?
Kritik er ikke i sig selv en skolepolitik.
En velfungerende folkeskole handler både om stabile rammer og om undervisning, der gør børnene nysgerrige, klogere og bedre til at forstå det samfund, de er en del af. Det er præcis derfor, museumsundervisningen hører hjemme i folkeskolen.
